首次與她相遇，是在開學的第一天，在樓梯間。她因肌肉萎縮而行動遲緩，背著書包，吃力的用雙手支撐在牆上，努力跆著不聽使喚的腿往樓上爬。一時間，我仿若觸電般，楞在原地不知如何是好，腦子裡快速的旋轉：「要不要幫她拿書包？」「要不要背她上樓？」「會傷了她自尊心嗎？」看著她在人群中顯得分外孤單的身影，一股不捨的心酸，激起眼中白茫茫的霧氣。
不是「學習無障礙空間」嗎？為什麼要讓她每天這麼辛苦的爬四層樓上課？我直覺地認定學校不夠體貼，氣急敗壞的找同事商談解決之道。沒想到，聽到的結果竟然是：她不願意和原班級的同學分開，不肯轉班；又不想因她，而讓班級遷班，學校只能順她意，由她選擇自己最喜歡的方式。這樣的答案讓我忍不住對她另眼相看。
刻意的，每天七點十五分，我步上樓，佯裝與她不期而遇。我發覺：第一個碰到她的人一定會幫她背走書包，其他側身而過與她相識的同學，都會熱絡的和她打招呼。在她一臉光彩的笑容裡，我看不到絲亳怨天尤人、自艾自憐的表情。面對經過的同學為她打氣：「加油！」時，她總能自在的笑著說：「好！」，快樂的接受所有人給予的關懷。無懼於眾人的眼光，儼然一個小巨人，她坦然的面對自己的不適。不依賴任何人，堅持靠自己的力量，扶著牆拖著沈重的腳步往上爬。
「這樣辛苦爬樓梯，妳不會太累嗎？」一天，看她站在三樓休息時，我忍不住問。沒想到她給我的答案是：「就當作是運動，鍛鍊身體就好了」「好！」我暗自喝采，小小年紀已經能體會「換個心境想」，不簡單。
每天早上打開晨間新聞時，映入眼簾的不是青少年枉費身強體健，浪費生命、荒唐度日、飆車、嗑藥的情節；就是不知珍惜眼前所擁有，怨懟消極的面對人生，跳樓、上吊的。那些孩子所擁有的比她多更多，但是為什麼卻這麼糟蹋自己的人生，他們和她的差別在哪？究竟是環境造就了她，讓她生命鬥志愈磨愈堅強？還是，因為她本身不服輸的個性，所以，才沒屈服在現實生活下？姑且不論答案是哪一個，唯一我可以確信的是：「要過什麼樣的日子，走什麼樣的路，最後的決定者還是----自己！」
不是「學習無障礙空間」嗎？為什麼要讓她每天這麼辛苦的爬四層樓上課？我直覺地認定學校不夠體貼，氣急敗壞的找同事商談解決之道。沒想到，聽到的結果竟然是：她不願意和原班級的同學分開，不肯轉班；又不想因她，而讓班級遷班，學校只能順她意，由她選擇自己最喜歡的方式。這樣的答案讓我忍不住對她另眼相看。
刻意的，每天七點十五分，我步上樓，佯裝與她不期而遇。我發覺：第一個碰到她的人一定會幫她背走書包，其他側身而過與她相識的同學，都會熱絡的和她打招呼。在她一臉光彩的笑容裡，我看不到絲亳怨天尤人、自艾自憐的表情。面對經過的同學為她打氣：「加油！」時，她總能自在的笑著說：「好！」，快樂的接受所有人給予的關懷。無懼於眾人的眼光，儼然一個小巨人，她坦然的面對自己的不適。不依賴任何人，堅持靠自己的力量，扶著牆拖著沈重的腳步往上爬。
「這樣辛苦爬樓梯，妳不會太累嗎？」一天，看她站在三樓休息時，我忍不住問。沒想到她給我的答案是：「就當作是運動，鍛鍊身體就好了」「好！」我暗自喝采，小小年紀已經能體會「換個心境想」，不簡單。
每天早上打開晨間新聞時，映入眼簾的不是青少年枉費身強體健，浪費生命、荒唐度日、飆車、嗑藥的情節；就是不知珍惜眼前所擁有，怨懟消極的面對人生，跳樓、上吊的。那些孩子所擁有的比她多更多，但是為什麼卻這麼糟蹋自己的人生，他們和她的差別在哪？究竟是環境造就了她，讓她生命鬥志愈磨愈堅強？還是，因為她本身不服輸的個性，所以，才沒屈服在現實生活下？姑且不論答案是哪一個，唯一我可以確信的是：「要過什麼樣的日子，走什麼樣的路，最後的決定者還是----自己！」
