石永芳忘情之歌

　　「孩子可不可以看課外讀物？」這個話題幾乎每年親子座談會都有家長提出討論。

在圖書館工作了十幾個年頭，我見識過不少親子關係因看課外書籍而箭拔弩張的情況，有父母撕毀孩子圖書證的；有家長沒收書籍叫孩子自己賠錢的；有要求導師出面要我不准借書給孩子的。

　　開學的第一天，上學期剛轉進來的偉宏和爸媽「又」來辦轉學了。令人不解的是…他是要轉回原校！

　　見到我疑惑的眼神，偉宏媽媽尷尬的解釋：「當初就是因為交女朋友的關係才讓他轉學，否則，學校就在家門口，多方便！」「沒想到剛轉來，就被一個女孩看中了，她男朋友認為偉宏搶了他女朋友，每天到教室找麻煩，偉宏嚇得都不敢來學校。」看著轉學申請書上偉宏俊秀的照片，我恍然大悟：「這麼一個小帥哥，妳這個媽可有得操心了！」偉宏媽一臉無耐的表情，同為人母的我感同身受。

　　兒子習慣在睡前與我談心，自從上了國中，常聽他悶悶地訴苦：「不知道為什麼老師都不喜歡我們這一班？好幾個老師都說：『如果不是教務處排課，我根本不想教資優班。』。」對於孩子的挫折感我抽絲剝繭幫他反省：「你們是不是都自以為聰明，所以表現出來的態度很傲慢？」「是不是同學都只重視成績，班上整潔秩序都很差？」「同學中有沒有人自以為幽默， 和老師開玩笑，失了應有的禮貌？」「家長們是否太過關心， 干涉了老師們的教學？」對於我的質疑，兒子活像隻刺蝟，忿忿不平覺得我傷了他。

　　為了避免兒子的誤解，我心平氣和的把想法與他分享：「就是因為你們是資優生，所以，大家對你們的期許會高過一般人，也認為你們更應該比其他人懂得待人接物的道理！」「換個角度想，你們反而該感謝這些寧願當壞人的老師，是他們讓你們有機會反省自己是否在做人處事上有瑕疵。」「人除了會讀書，更要學會做人，畢竟你們將來也是社會中的一份子，不可能離群索居，老師今天教你們處事之道，是為了你們將來入社會不會被人視為異類，你們應該用感恩的心謝謝他們才是。」對於我的說教兒子聽進去了，但是，口頭上猶不認輸：「我就知道，妳一定會幫老師說話。」。

　　剛接到廠商仍發燙的模擬考成績檔，擠身前五十名榜的阿強的名字著實讓我眼睛一亮，忍不住我叫了起來：「真的還是假的？」同事被我的驚嘆聲吸引了過來，好奇的追問我。帶著滿嘴的笑意，我把阿強和我的邂逅經過與大夥分享。

　　阿強是國二才轉進來的學生，甫到校第二天，便在同學的引領下一頭鑽進了圖書室，前所未聞地，我首次見識到有人對書籍沈迷的程度能到不食人間煙火的地步。

由於中部縣市資優班聯招一事，一夕間，資優教育成了眾矢之的，羨慕資優生能獲得較佳資源的人有之；責怪家長讓孩子失去童年快樂揠苗助長的亦大有人在，眾說紛紜之際，輿論儼然已替所有人下了定論：「目前就讀資優班的孩子全是靠補習而來的假資優。」驚人之語頓時把所有家有就讀資優班孩子的家長都當成了荼毒子女的惡棍，孩子更像做了壞事般以身為資優班學生為恥，這種以偏概全的論調實在令人瞠目結舌。

大家可以接受過動兒，也能認同學習障礙生，然而何以同屬特殊教育的資優生卻會被大眾口誅筆伐？何謂真資優？何謂假資優？到補習班上課的孩子就一定是被訓練有素的機器嗎？話題沸沸揚揚鬧了近一個月，除了情緒性的評論，筆者未見有任何學者專家出面為這些特殊孩子做出認證，這些學生當初通過特教門檻不也是由師範體系特教教授所篩選出來的嗎？這些學者是依據什麼特質挑選？為什麼至今沒人說明？